【2025小学五年级第15课信息科技授课稿】

小学五年级信息科技《简单密码易破解》40分钟授课方案（逐字稿+教学反思+Scratch脚本）

 

摘要

 

本文是小学五年级信息科技第15课《简单密码易破解》的完整授课方案，包含40分钟课堂逐字稿、教学反思及Scratch简易密码强度检测脚本示例。方案以情境导入-新知探究-实操演练-总结作业为核心流程，适配希沃一体机与计算机机房教学环境，可直接用于课堂授课，也可作为编程教育中网络安全模块的补充内容，供小学信息科技教师参考复用。

 

关键词

 

小学信息科技；密码安全；网络安全；Scratch编程；教学设计；课堂逐字稿

 

一、课前准备

 

1. 希沃一体机：提前打开课件（含课题封面、密码分类示例、破解模拟动画、案例视频），设置好互动答题页面。

2. 学生材料：发放密码卡片（印常见简单密码）、课堂任务单、课堂练习题。

3. 机房设备：确保计算机开机，安装并运行密码强度检测工具，Scratch软件提前启动。

4. 板书规划：预留黑板区域，用于书写课题、简单密码类型、破解方式、强密码口诀。

 

二、课堂逐字稿（40分钟）

 

（一）情境导入：贴近生活，激发兴趣（5分钟）

 

师：同学们，上课！请坐。今天我们要聊的话题，和你们的游戏账号、学习平台账号安全息息相关——先听一个真实小故事。

 

师：小明最近特别郁闷，他的游戏账号被盗了，里面攒了半年的装备全没了！原来他的密码是自己的生日“20120512”。（停顿，观察学生反应）大家想想，为什么这个密码一猜就中？你们平时设置密码，会用什么内容呀？

 

（等待3-5名学生发言，引导学生说出“123456”“名字拼音”“手机号后六位”“班级+学号”等）

 

师：大家提到的这些密码，都属于简单密码，它们有个共同问题——极易被破解。今天我们就来学习第15课《简单密码易破解》，搞懂简单密码的风险，学会设计“黑客难破解、自己好记住”的安全密码。（手指希沃课件课题，同步板书课题）

 

（二）新知探究：拆解原理，案例警示（12分钟）

 

1. 简单密码的四类“坑”

 

师：先看希沃课件，常见简单密码分四类，大家快速记一记：

 

– 纯数字类：像“000000”“123456”，按顺序排列，一眼能猜中；

– 纯字母类：比如“abcdef”“aaaaaa”，全是小写或全是大写，毫无难度；

– 个人信息类：生日、姓名拼音、学号、手机号后六位，这些信息很容易被别人获取；

– 简单组合类：比如“123abc”“abc123”，只是数字和字母的简单拼接，没有复杂度。

 

师：现在请同桌两人一组，拿起桌上的密码卡片，找出上面的简单密码，说说它们属于哪一类，有什么缺点。给大家2分钟时间，开始！

 

（巡视课堂，俯身指导：“你看这个‘zhang3’，是不是简单组合类？它的字母部分太常见了”）

 

师：时间到！谁来分享你们的发现？

 

（邀请2组学生发言，教师补充总结：“这些密码的优点是好记，但缺点更致命——越简单，越容易被破解。”）

 

2. 黑客破解密码的三种“套路”

 

师：那黑客是怎么轻松破解这些简单密码的？我们一个个看：

 

– 第一种：暴力破解。（点击希沃播放模拟动画）计算机程序会从“000000”开始，按顺序逐个尝试密码。像“123456”这种6位纯数字密码，计算机几秒就能试出来；

– 第二种：字典破解。破解工具里有个“字典库”，里面存了上百万个常见密码和个人信息。比如你用生日当密码，工具会优先匹配这类信息，一匹配上，密码就被“偷”走了；

– 第三种：社会工程学破解。这是最“狡猾”的方式——有人会冒充客服、老师，甚至同学，找借口套取你的密码。比如打电话说“你的账号异常，需要提供密码验证”，大家遇到这种情况，一定要说“不”！

 

（播放1分钟案例短视频：画面展示学生因用“12345678”当学习平台密码，导致期末复习资料丢失的场景）

 

师：视频里的同学，就是因为图方便用了简单密码，才丢了重要资料。这告诉我们：密码是个人信息的“锁”，锁不牢，信息就会丢。

 

3. 生活中的真实警示

 

师：除了视频里的情况，生活中还有很多类似案例：有人用手机号后六位当支付密码，结果零钱被转走；有人用“aaaaaa”当路由器密码，被邻居蹭网还改了设置；还有人把密码写在课本上，被同学看到后登录账号乱发消息。这些都是不重视密码安全的后果。

 

（三）实操演练：口诀记规则，动手练技能（15分钟）

 

1. 强密码设计“四字诀”

 

师：既然简单密码这么危险，那强密码该怎么设计？老师给大家编了一个口诀，跟着我念3遍，记在心里：

“长短够八位，大小加数字，符号来助力，信息不使用”

 

师：我们拆解一下口诀：

 

– 长短够八位：密码长度至少8位；

– 大小加数字：包含大写字母、小写字母和数字中的至少两种；

– 符号来助力：加入@、!、#等特殊符号，增加复杂度；

– 信息不使用：不用生日、姓名、学号等个人信息。

 

师：看示例“LzY@2025Mx”，9位长度，有大写L、Y、M、X，小写z、x，数字2025，还有特殊符号@，而且没用到个人信息，这就是一个合格的强密码。

 

2. 三项实操任务，小组协作完成

 

师：现在进入实操环节，大家跟着任务单完成三个任务，时间8分钟：

 

1. 任务一：密码诊断。打开计算机上的密码强度检测工具，输入“123456”“xiaoming”“20150901”这些简单密码，记录工具给出的强度评级和薄弱点提示；

2. 任务二：密码创作。每人设计2-3个强密码，组内互相检查，不符合口诀的要修改。比如只加了数字和小写字母的，就再加上大写字母或特殊符号；

3. 任务三：密码保管讨论。小组讨论“怎么安全保管密码”，把想到的方法写下来，比如不告诉他人、不写在作业本封面、定期更换等。

 

（巡视指导，对设计有困难的学生提供思路：“你可以用喜欢的卡通人物名字，加上生日数字和感叹号，比如‘SpongeBob@2015’，既好记又安全”）

 

3. 成果展示，点评优化

 

师：时间到！哪个小组愿意上台展示你们设计的强密码，说说设计思路？

 

（邀请3组学生上台，用希沃一体机展示密码）

 

师：第一组设计的“Tt123!456”，8位长度，有大小写字母、数字和感叹号，完全符合口诀，非常标准！

师：第二组的“Apple2025#”，注意哦，“Apple”是常见单词，破解工具的字典库里很可能有，下次可以把字母打乱，比如“Aplpe2025#”，这样破解难度会大大增加；

师：第三组结合了自己的爱好和幸运数字，还加了特殊符号，设计思路很清晰，值得大家学习！

 

（四）课堂总结+快速检测（5分钟）

 

师：今天我们学了三个核心知识点，大家一起回顾：

 

1. 简单密码分四类：纯数字、纯字母、个人信息、简单组合；

2. 破解方式有三种：暴力破解、字典破解、社会工程学破解；

3. 强密码设计要记口诀，保管密码要做到“不泄露、不直写、定期换”。

 

（对照板书快速梳理，强化记忆）

 

师：现在拿出课堂练习题，5分钟内完成基础判断题和密码分类题，稍后我们核对答案，看看大家掌握得怎么样。

 

（学生做题时，教师巡视提醒；之后逐题核对答案，讲解易错点，如判断题“强密码至少包含两种字符类型”需强调“两种及以上”）

 

师：最后一道强密码设计题，大家课后可以继续完善，下节课我们再分享设计心得。

 

（五）分层作业：适配不同能力，延伸课堂效果

 

师：今天的作业分三层，基础层全体同学必做，进阶层和拓展层适合基础较好、对网络安全感兴趣的同学选做：

 

1. 基础层：① 整理1个自己设计的强密码，记录在自制的“密码安全手册”上，标注使用场景（如学习平台、阅读APP），并写下2条密码保管注意事项；② 向家长讲解1种简单密码的破解方式，和家长一起检查家里常用账号的密码是否安全，记录1个需要修改的简单密码。

2. 进阶层：① 设计2个不同场景的强密码，制作“密码设计卡”，卡片上标注密码包含的元素、强度等级（可借助线上密码强度检测工具查询）和使用场景；② 以“我的密码安全小妙招”为题，写一段50-80字的文字，分享自己设计和保管密码的方法，可配上简单插画。

3. 拓展层：① 小组合作（2-3人），收集3个生活中因简单密码泄露导致损失的真实案例，制作1页电子手抄报，标注案例中的密码问题和改进建议，下节课进行分享；② 尝试用Scratch制作简易“密码强度检测”小脚本，能识别纯数字、纯字母类简单密码，提示用户密码强度过低，下节课和同学交流脚本设计思路。

 

师：今天的课就上到这里，下课！

 

三、教学反思

 

1. 亮点

 

– 情境导入用学生熟悉的游戏账号被盗案例，快速引发共鸣，5分钟内就能聚焦课堂主题；

– 强密码设计口诀化，降低了五年级学生的理解难度，方便记忆和应用；

– 实操任务结合密码强度检测工具，让学生直观感受简单密码与强密码的差异，分层作业兼顾全体学生与学优生的需求。

 

2. 不足

 

– 部分学生对特殊符号（如@、#、!）的输入操作不熟练，影响强密码设计效率；

– Scratch脚本设计对学困生有难度，课堂上难以单独指导到位；

– 密码保管的小组讨论时间不足，部分学生还没充分交流就结束了。

 

3. 改进方向

 

– 下次课前增加5分钟特殊符号输入练习，提前解决操作障碍；

– 为学困生提供Scratch脚本模板，标注关键积木的作用，降低设计门槛；

– 课后开放10分钟“密码安全小论坛”，让学生继续讨论密码保管方法，深化认知。

 

四、Scratch简易密码强度检测脚本示例

 

核心功能

 

识别纯数字、纯字母类简单密码并提示强度过低；判断字符类型≥2且长度≥8的密码为合格，适配五年级学生的编程能力。

 

脚本步骤（代码块格式化）

 

1. 新建变量

plaintext

变量：密码长度、数字个数、字母个数、符号个数、输入密码

 

2. 初始化与密码输入

plaintext

当绿旗被点击

    询问 [请输入密码] 并等待

    将 [输入密码] 设为 (回答)

    将 [密码长度] 设为 (长度 of (输入密码))

    将 [数字个数] 设为 (0)

    将 [字母个数] 设为 (0)

    将 [符号个数] 设为 (0)

 

3. 密码长度检测

plaintext

如果 (密码长度 < 8) 那么

    说 [密码太短，强度过低！建议至少8位！] (2) 秒

否则

    执行下一步字符统计

 

4. 字符类型遍历统计

plaintext

重复执行 (密码长度) 次

    将 [当前字符] 设为 (字符 (重复执行次数) of (输入密码))

    如果 (当前字符 是 数字?) 那么

        将 [数字个数] 增加 (1)

    否则如果 (当前字符 是 字母?) 那么

        将 [字母个数] 增加 (1)

    否则

        将 [符号个数] 增加 (1)

 

5. 强度判断与提示

plaintext

如果 (数字个数 = 密码长度) 那么

    说 [纯数字密码，易被暴力破解！] (2) 秒

否则如果 (字母个数 = 密码长度) 那么

    说 [纯字母密码，易被字典破解！] (2) 秒

否则如果 ((数字个数 > 0) 且 (字母个数 > 0)) 或 ((数字个数 > 0) 且 (符号个数 > 0)) 或 ((字母个数 > 0) 且 (符号个数 > 0)) 那么

    说 [密码强度合格！请妥善保管！] (2) 秒

否则

    说 [密码强度过低，请增加字符类型！] (2) 秒

 

 

关键积木说明

 

– 询问并等待：获取用户输入的密码内容，是交互的核心入口；

– 重复执行+字符统计：遍历密码中的每个字符，精准分类统计数字、字母、符号数量，为强度判断提供依据；

– 多条件判断：根据字符类型组合和长度，给出清晰的强度提示，符合五年级学生的认知水平。

 

五、结尾语

 

这份授课方案兼顾理论讲解与实操体验，可直接用于小学五年级信息科技课堂，也可根据学校设备条件调整内容。其中Scratch脚本示例是编程与网络安全融合的重要尝试，能帮助学生在实践中深化对密码安全的理解。欢迎各位教育同行留言交流教学改进建议，共同优化小学信息科技课堂的教学效果！